[초록]

증거에 따르면 많은 대학이 친환경 자격 증명을 홍보하고 있지만, 대학(캠퍼스, 커리큘럼 및 커뮤니티) 전반에 걸쳐 지속 가능성을 완전히 내장하고 학사 직원의 완전한 참여를 확보하는 것이 도전이 없는 것은 아닙니다. 이 논문은 지속 가능한 개발 목표가 지속 가능한 개발을 위한 교육과 관련하여 제도적 노력을 활성화할 수 있는 기회를 제공할 수 있다고 주장합니다. 친환경 자격 증명으로 잘 알려져 있지만 지속 가능한 개발을 위한 교육이 제도적 전략과 정책 추진 요인에도 불구하고 교육 과정에 스며들도록 하는 데 계속 어려움을 겪고 있는 기관에 대한 사례 연구가 제시됩니다. 지속 가능한 개발 목표가 기관 내 추가 참여를 촉진할 수 있는 잠재력을 탐구하고, 교육 과정 내에서 지속 가능한 목표가 어떻게 사용되고 있는지에 대한 사례를 제공하고 전략 변경에도 영향을 미칩니다. 결론은 초점의 변화 가능성이 있지만 목표와 관련하여 고등 교육의 책임을 강화하기 위해서는 상당한 노력이 필요하다는 것을 시사합니다. 이 논문은 대학 내에 지속 가능한 개발을 내장하고 글로벌 목표를 해결하기 위한 전략을 개발하는 데 관심이 있는 모든 사람에게 유용할 것입니다.

👉 https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-15604-6_2