| 지역 (Region) | 오세아니아(호주) | ||
|---|---|---|---|
| 부문 (Sector) | 교육, 사회 | ||
| 주체 (Agent Cat) | 대학교(연구소) | ||
| 종류 (Attribute) | 단행본 | ||
| 링크 | https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Universities+as+Living+Labs+for+Sustainable+Development+%28Aligning+Campus+Strategy+with+the+SDGs%3A+An+Institutional+Case+Study%29&btnG= | ||
프로젝트 기반 실험실 환경에서 캠퍼스 내 초학제적 학습을 위한 적합한 환경을 조성하기 위해 사용된 과정과 이를 통해 얻을 수 있는 이점에 대해 논의 도구와 자원을 제공합니다.
웹사이트에서는 다음과 같은 내용을 제공합니다.
1) 혁신적인 지속 가능성 커리큘럼 개발을 위한 대학 간 협력
2) 본 대학의 지속가능개발목표(SDGs) 달성 노력 배경
3) 식량 낭비 문제에 대한 지역적, 글로벌, 캠퍼스 전반의 관점
4) 지속가능발전목표(SDGs)에 달성을 위한 실천 전환: 초학제적 실험실
5) 초학제적 실험실 모델(TDLL)의 실행
1단계: 리빙랩 규모의 중요성
2단계: 초학제적 학습 - 다중 스케일 관점
3단계: 글로벌 맥락과 지역적 실천
6) 함의점
웹사이트에서는 다음과 같은 내용을 제공합니다.
1) 혁신적인 지속 가능성 커리큘럼 개발을 위한 대학 간 협력
2) 본 대학의 지속가능개발목표(SDGs) 달성 노력 배경
3) 식량 낭비 문제에 대한 지역적, 글로벌, 캠퍼스 전반의 관점
4) 지속가능발전목표(SDGs)에 달성을 위한 실천 전환: 초학제적 실험실
5) 초학제적 실험실 모델(TDLL)의 실행
1단계: 리빙랩 규모의 중요성
2단계: 초학제적 학습 - 다중 스케일 관점
3단계: 글로벌 맥락과 지역적 실천
6) 함의점