브리티시 컬럼비아 대학교(UBC)에서 진행된 캠퍼스 리빙랩 프로그램 경험을 기반으로 대학 및 지자체에서의 지속가능한 실천 구현을 위한 프로세스에 대한 내용을 제공합니다.

본 연구에서는 다음과 같은 내용을 제공합니다.
1) 리빙랩 조직과 고등교육기관에 대한 선행연구
2) 브리티시 컬럼비다 대학교(UBC)의 리빙랩 프로그램과 지속가능성
3) 캠퍼스 리빙랩 프로세스 방법론 분석 및 결과
4) 캠퍼스 리빙랩 프로세스 함의점

[초록]

  도전적인 목표를 달성하기 위해서는 이를 달성하기 위한 전략과 시간이 지남에 따라 이 전략을 검토하고 개선하는 프로세스도 필요합니다. 브리티시 컬럼비아 대학교(UBC)는 2015년까지 온실가스 배출량을 2007년 수준 이하로 33%, 2050년까지 100%로 줄이는 등 야심찬 캠퍼스 지속가능성 목표를 설정했습니다(UBC, 2006). 이 대학은 여러 특정 프로젝트(예: 주요 지역 에너지 업그레이드 및 바이오 에너지 시설)와 일반적으로 산업, 캠퍼스 운영 및 혁신적인 솔루션을 추진하기 위한 '생활 연구소로서의 캠퍼스'(CLL) 이니셔티브를 통해 이러한 목표를 추구했습니다. CLL 프로그램은 상당한 성공을 거두는 동시에 개선과 교훈을 얻을 수 있는 많은 기회를 보여주었습니다. 이 연구의 목적은 UBC CLL 프로그램을 검토하고, 운영을 식별 및 공식화하며, 주요 이전 가능한 특성을 추출하고, 다른 대학과 지방 자치 단체가 유사한 방식으로 지속 가능한 관행을 확장하기 위해 따를 수 있는 복제 가능한 프로세스를 제안하는 것이었습니다. UBC에서 CLL 프로그램을 구현할 때 학습 곡선이 있었기 때문에 이 연구의 목표는 다른 대학의 학습 곡선을 잠재적으로 단축하는 것이었습니다. 이 연구는 연구자들이 CLL 프로세스에 참여하고, 질적 분석을 수행하며, 일련의 비즈니스 프로세스 모델을 통해 프로세스를 포착하는 민족지학적 접근 방식을 포함했습니다. 연구 결과는 두 부분으로 공유됩니다: 1. 주요 이전 가능한 특성을 통해 학습한 일반화된 교훈; 2. 일련의 일반 조직 차트 및 비즈니스 프로세스 모델(BPM)은 UBC에서 CLL 프로그램을 만드는 데 필요한 사항을 설명하는 정의된 프로세스를 통해 학습된 전략으로 정점을 찍었습니다. UBC CLL 프로그램에 대한 일반화된 미래 개선 계획을 정의하고, CLL 프로젝트에 대한 일반 BPM을 평가하며, 향후 다른 리빙랩 조직의 사용을 위해 결론에 제시된 프로젝트 수명 주기 단계를 통해 여러 이해관계자의 참여 수준을 제안합니다.

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